選課時，會選擇這門課只因為聽說這位老師很有趣，沒有想太多便加入了課表。
第一堂課後，只是聽說這門課很有意義，沒有想太多便繼續擺著。
這些「沒有想太多」結結實實的為我上了一堂意義非凡的課程。
我們小組很「幸運」的抽到Ａ組，也就是第一個面對服務學生的小組，這意味著我們的準備時間最短，也沒有其他小組的經驗可以借鏡。
我們咬牙切齒的說：「真、幸、運！」但木已成舟，我們只能倉促的準備兩種教材，一種是閱讀課程所需要的、一個是活動課程所需要。
- Feb 04 Wed 2015 22:36
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服務教學心得 - 牽起手
- Feb 04 Wed 2015 22:28
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中國文學史考古題與個人解答
一、「女媧補天」是我國重要的神話故事。請問這是屬於那一種類型的神話？又何以我國神話故事其實並不發達呢？（10%）
女媧補天屬於創世神話。而神話的流傳是由巫師口述、繪畫代代相承，後才有人用文字敘述。之間時代久遠，紀錄凌亂不全。加上文人會將神話歷史化、寓言化，不止使其失去本色，也因此而消亡。
二、若置於詩歌發展歷史觀之，請由「作品」、「作者」兩個層次，分別論述《詩經》到「楚辭」的發展大勢？(15%)
以作品面來看，一、《詩經》和「楚辭」代表著南北方不同的文化風俗，表現出來的風格氣質不大相同。二、相較《詩經》的文辭修飾除了重章疊唱與賦比興，「楚辭」麗詞、對偶、排比逐漸增加，在作者有意識的創作下，展現作者審美的趣味，擺脫文學實用性，擺脫文學實用性，排除其功利價值，走向「文學化」。
以作者面來看，從《詩經》非一人一時之作，慢慢地轉成「楚辭」的個人創作，能夠考證是由何人所作，是個人意識高漲的體現。
- Jun 16 Mon 2014 21:30
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文化史期中考題與個人解答
Ｑ１：什麼是文化？
文化英文拼為「ｃｕｌｔｕｒｅ」，意思為「持續的行為」，也就是一地區的生活方式。回推為最早的行為是「在大自然中能夠生存的行為模式」，也是下圖
（圖略）
人們因接觸動植物面、摸索出的自然規律、配合規律而衍生出的行為模式。慢慢的為了生存與心靈的依靠，衍生出宗教與習俗。宗教與習俗也是文化的載體──肢體、符號、文字中紀載的重要內容。 隨著人口的增加、器物的進步、行為模式的累積，相近地區，擁有共同行為模式的人們，便漸漸地發展出一種獨特的「文化」，這個文化會因時間與空間的不同而有所差異。
Ｑ２：台灣文化的特性
- Jan 18 Sat 2014 02:59
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散文期末作業－－長篇
今天的出遊，真是讓我又緊張又失望
好想你呢，你知道我一直......唉。
日有所思，夜有所夢。
好久沒有夢到你了，而今天我再度夢到你。在夢中、在大雨中，你我兩人相依在一起，我揪著你的衣袖，緊緊不放。而你靠著我的頭，此時無聲勝有聲。在這個當下，那種甜蜜的心情再度充斥我的心頭，我早已忘記那份感動。
明明知道是夢，可是仍然陶醉其中，因為有你、有我。
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